我被班级轮流“宠爱”了一整周
记得那天，我走进教室，准备开始上课。没想到，一阵低语声在我耳边响起：“老师，你今天轮到你啦。”我一看，同学们都正聚精会神地看着我。我心里一惊，问道：“你们干什么？”他们笑着说：“每个人C了你半小时班长，我们轮流陪伴一下。”
这个班级的学生们真是个特别的团队，每人都有自己的小心思。我不知道他们是怎么想出来这个主意，但这确实让我受到了很多欢迎。从那以后，每当上课铃响起，他们就开始计时，看谁下一个轮到陪伴。
首先是小明，他拿出手机，对准我的桌子说，“三、两、一!”然后就坐下来和我聊天。他告诉了我他的暑假计划，还给我展示了他新买的游戏机。而后是小玲，她不仅给了我一份精致的手工饼干，还讲述了她去旅行的心得。她的话题涉及历史文化知识，让我的学习也变得充满趣味。
接下来轮到小张，他是一个书虫，从早晨八点钟就坐在图书馆里研读专业书籍。他分享了自己最近读到的科技新闻，并解释了一些复杂的概念，使我的理解更深刻。
随着时间推移，我发现每个孩子都是独特而有趣的人。当轮到小华的时候，他带来了一个手工制作的小礼物——一个刻有我们班标志的小木盒。这不仅是我收到的最温馨的一份礼物，也让我们的班徽更加生动起来。
最后，当所有同学都完成了他们各自的“任务”，教室中回荡着大家共同创造出的快乐气氛。在这短暂而又充实的一周里，我体会到了作为班长所能给予其他人的关怀与支持，而这些并不需要花费太多时间或金钱，只需一点点耐心和热情，就能产生巨大的影响力。
这种方式虽然有些古怪，但它反映出我们班级成员之间相互尊重和关注的情感纽带。这样的经历让我对这个 班级更加珍视，因为它们不仅丰富了我的生活，也增强了我们彼此间的情谊。而且，这种形式上的“C”（陪伴）其实是一种积极参与学习过程，同时也是对教师工作的一种赞美，它提醒我们，即使在日常教学中，也可以通过一些创新方法来培养学生之间的友谊和合作精神。