课堂上的小挑战：一份关于做错题放冰块的教育故事
在一个普通的秋日午后，阳光透过窗户斑驳地洒在教室里，每个学生都沉浸在自己的世界里。老师站在讲台前，手中拿着一本厚厚的习题册，脸上带着期待和严肃。这个时候，一位名叫李明的小男生突然站了起来，他对老师说：“老师，我想分享一个我最近学到的东西。”
李明告诉大家，他发现自己每次做错一题，就往下面放冰块，这样就可以让水变成冰块，用来冷却自己紧张的情绪。他解释说，这个方法不仅能帮助他减轻焦虑，还能够让他更加专注于接下来的问题。
第一点是它促进了他的集中力。当他开始尝试这个方法时，他意识到，只要看到那一行红色的答案标记，他就会立刻想到“哦，我得再努力一下。”这种自我激励对于提高成绩非常有帮助。
第二点，它鼓励了他的创造性思考。随着时间的推移，李明开始实验不同的方式，比如用不同大小和形状的冰块，以及将它们放在不同的位置。他发现，对于某些问题，如果放在纸边缘，那么当纸被翻转时，冰会滑落到桌子上，而不是卷曲或撕裂，这样既节省空间又不会弄脏桌面。
第三点，是它增强了他的自控力。在整个过程中，当他感觉到了压力或者快要失去耐心时，他会深呼吸，然后回顾一下为什么他开始使用这项技术。这使得他能够更好地控制自己的情绪，并且避免因为一次错误而完全崩溃。
第四点，是它培养了他的解决方案思维能力。当遇到难题时，不是逃避，而是通过观察、分析和尝试找到新的方法来克服困难。这一点体现在如何选择合适的冰块大小以及如何处理掉已经融化的大部分水分，从而为接下来的一段时间保持最佳状态。
第五点，它提升了他的责任感。在学习过程中，每次做出错误，都意味着需要额外付出一些努力才能纠正。但这种付出的感觉也提醒我们，无论是在学校还是生活中的其他地方，我们都应该对我们的行为负责，并从犯错中学到经验。
最后，在课堂结束的时候，所有同学都看到了变化。他们不再只是盯着书本，他们开始探索新想法、新策略，以便更好地理解和掌握知识。而对于李明来说，这是一个小小但重要的心灵历程，让我们明白，即使是一件看似微不足道的事情，也可能成为一种力量，为我们开启更多可能性。
